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常用的7种教学方法【收藏】

来源:藕断丝连网 作者:综合 时间:2024-10-24 09:36:42
常用的常用7种教学方法【收藏】2024-08-13 21:52:08 来源: 园丁禾合 四川 举报 0 分享至

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大量的实验表明,人的教学注意力只能持续一段时间,一段时间以后注意力下降。收藏

一般情况下,常用在一堂培训课中的教学注意力曲线,如下



也就是说,学生在单纯听课的常用过程中,很容易进入疲倦期,教学15-20分钟时候就进入到疲惫期,收藏这个阶段也被称为“教师的常用墓地”。

因此,教学在教学授课过程中,收藏适时地采用有效的常用教学方法,提高学生注意力并保持下去是教学非常必要的。

如除了讲课法,收藏也可以采用以下学习方法:

  • 头脑风暴法
  • 游戏法
  • 讨论法
  • 案例分析法
  • 练习法
  • 角色扮演法等

当然,最常规的就是讲课法,这是我们最熟悉不过的一种教学方法。向学生单方面讲课,讲授课程目标、重难点,偶尔通过提问和回答加强一下知识点,最后总结课程要点,布置作业。对学生而言这是一种被动听课的方式,参与机会少,对知识的应用掌握程度比较低。

下面介绍参与性较强的其他6种教学方法:

1、头脑风暴法

“头脑风暴”法是教师引导学员就某一问题,自由地发表意见,通过学生之间的相互激励引发起连锁反应,从而获得大量的构想和搜集到解决实际问题的意见和建议,经过组合和改进、达到创造性解决问题的目的。

其步骤如下——

〈1〉介绍:提出问题;

〈2〉产出:鼓励学生尽量提出自己不同的想法和新方案,并要求不允许对他人的想法作评论和批评以使大家尽情地提,至到提不出来为止;

〈3〉分析:分析想法,将各种观点、建议分类,放弃多余和无关的想法;

〈4〉结束:对分析结果做出选择,对已有结果还可继续采用此方法进一步开展创造性的思维活动。

2、游戏法

其步骤如下——

(1)介绍规则

(2)演练游戏

(3)总结分享

(4)讲评结果

3、讨论法

其步骤如下——

(1)介绍:把讨论的目的和方法向各小组作出说明;

(2)讨论:小组成员就讨论话题发表意见,互相交流;

(3)结束:由各小组对讨论结果作总结发言。

4、案例分析法

其步骤如下——

〈1〉介绍案例:让学生读一遍案例,说明问题;

〈2〉分析案例:由个人或分组分析案例;

〈3〉针对问题发言:由个人或小组代表发言;

〈4〉讨论解决方案:全班讨论或分组讨论;

〈5〉结束:确立解决办法和从案例中学到的要点。

5、练习法

其步骤如下——

〈1〉介绍练习;

〈2〉个人或小组做练习;

〈3〉说明练习结果;

〈4〉对练习中还未弄清楚的问题重新进行讲解。

6、角色扮演法等

其步骤如下——

(1)准备:制定“角色扮演”教学计划,编写剧本,描述每个角色要扮演的情况。

(2)介绍:介绍角色扮演的目的。选出愿意参加演出的学生,其他学生充当观众。给他们时间,帮他们排练。

(3)表演:在规定的时间内表演。

(4)结束:总结。

方法

讲课法

1、可先试讲,精确计算所用时间;

2、可在短时间内传递大量信息。

1、被动听课、参与机会有限,导致缺席率增加;

2、对新知识的应用有限。

案例法

1、身临其境的感受;2、激发更多问题的动机;

3、提供机会、互相交流、解决面临的问题。

1、案例不容易挖掘;

2、学生不会举一反三。

讨论法

1、得到学员所学知识的反馈信息;

2、可使学员在交流时改变自己的态度。

1、易偏离讨论主题,使讨论无结果;

2、学员变得固执。

头脑风暴法

1、可从可供选择的多项问题中作出抉择;

2、高度参与性、生动活泼、刺激创造性思维。

1、不容易归纳总结;

2、费时间。

练习法

教师可了解学员掌握所学知识的情况

一些学员可能会有困难、可提示但不要给答案

角色扮演法

1、表演者快速作出解决问题的决定;

2、帮助学员应对实际问题时的信心。

1、产生错误印象;2、偏离角色,闹出笑话,把一些事搞得不严肃。

游戏法

1、参与性强,亲身体验;

2、虚拟经营企业的“真实”场景,直观印象。

1、技术性强、如果把握不好,会带来困难;

2、时间把握不好,会消耗大量的时间。

以上7种教学方法可在不同的时候采用,其用途如下:

方 法

用 途

讲课法

介绍新概念、新知识

案例法

深入分析已经知道的技术和创业新知识

讨论法

对已经知道的概念提出新观点,交流经验,获得技术和创业知识

头脑风暴法

解决问题

练习法

深入学习和掌握新概念

角色扮演法

实践新技能

游戏法

提供的“真实”场景

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责任编辑:时尚

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