今年英语要换新教材,如何应对?一线教师这样说

人参与 | 时间:2024-10-20 20:09:03
今年英语要换新教材,今年教材教师如何应对?一线教师这样说2024-07-24 18:04:15 来源: 成都商报教育报道 四川 举报 0 分享至

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今年9月,英语样说全国中小学将全面启用新版英语教材。换新何

这源于2022年教育部发布的对线《义务教育课程方案和课程标准(2022年版)》。该通知对课程方案、今年教材教师课程标准,英语样说教与学的换新何内容、方式等进行改革,对线注重对实际问题的今年教材教师有效回应,强调加强学段衔接。英语样说



对于新版英语教材,不少家长都在讨论,对线甚至有传言称,今年教材教师新版教材的英语样说难度加倍。

这是换新何真的吗?具体新在哪?新就等于难吗?对于家长们来说又如何去应对呢?对此,我们采访了两位成都中小学一线教师,一起来听听他们的看法和建议。



对于小学新版英语教材,成都市龙泉驿区天立学校英语年级质量组长李晓英介绍,新教材保留了Part A、B、C、D四个部分,但内容有所调整。Part B增加了reading,题材更丰富,包括诗歌和科普类文章,阅读难度确实有所增加。Part C变化最大,增加了project(项目式教学),包含拓展性阅读和思维导图、贺卡制作等活动。Part D新增了reflection(自我评估)部分。



成都市龙泉驿区天立学校

英语年级质量组长 李晓英

内容方面,新教材更强调主题教学,即以主题为主线构建单元整体教学,如making friends主题下包含多个子主题和问题。并依托语篇聚焦真实情境,注重口语运用和真实交际。每个单元主题页还有look and think环节,通过图片和问题引导思考并用英语表达。

对于初中新版英语教材,成都市锦江区嘉祥外国语学校初中英语高级教师张婷婷谈到,此次教材更新主要集中在课本编排、阅读和语法上。



成都市锦江区嘉祥外国语学校

初中英语高级教师 张婷婷

在编排方面,新教材的词汇、句型、阅读文本等,与小学课本的衔接更为紧密。例如:初中英语不再从26个英文字母开始教学,而是直接从较为高级的词汇切入,避免了教学内容的重复累赘。

同时,新教材的编排结构更注重进阶性,难度呈螺旋式上升。课文的话题度更贴近于学生的真实生活状态,语言实际运用率更高。还增加了真实插图的比例,更贴近学生认知,代入感更强。

而在阅读和语法方面,新教材的阅读量有所增加,“我有对比过七年级上册的两版教材,最后一个单元的课文较原来课文的字数增加了1/3。”张婷婷还表示,同一个单元的语法现象较老教材出现得更为集中,“学生可能会感觉到好像都是认识的字,但无法理解到意思,所以,这就对学生的语法基本功要求更高,也对教师的教学能力提出了更高的要求。”

至于家长们传言的难度增加,李晓英介绍,小学阶段的词汇确实有所增加,以三年级为例,新教材词汇量从旧版的70个左右增加到了100个左右,整个小学阶段总共增加了约200个词汇,且减少了简单词汇,增加了高级词汇。新课标还要求在小学阶段就养成课外阅读习惯,小学毕业时课外阅读词汇量需达到4000-5000词,初中课外阅读量需达到15万字。

对于外界传闻新版教材“轻语法”的说法,李晓英表示,新版教材只是移除了语法单项选择题,取而代之的是将语法知识融入作文和阅读中进行考察。这意味着学生不仅需要掌握语法知识,更重要的是能在实际语言运用中正确、灵活地运用语法。因此,尽管看似“轻语法”,但实际上对语法的要求更高,更强调学以致用。

在张婷婷看来,新教材语法和阅读的难度确有一些提升。除了前文所提到的课文字数增加1/3外,新教材的语法现象和固定搭配比例也有所增加,从而提高了阅读要求。这对于小学阶段语法基础薄弱的学生而言,可能会面临阅读理解上的障碍。

但张婷婷也指出,新教材的难度提升并非一概而论,而是因人而异的。对于小学阶段基础牢固的学生来说,过渡到初中是较为自然的。而对于将英语视为小学科的学生而言,可能会感觉有些难,“因此,这也就提醒家长,及早重视,更有利于孩子的学习衔接”。



两位老师都提到,对于这次教材调整,不应该简单以“难易”去评价,更应该看到教材调整背后,其实是对学生的学习理念、学习方法提出的要求。

李晓英就特别强调,面对新教材,家长首先应更新教育理念,并主动保持积极的心态,要相信孩子有能力学好英语,并主动为孩子创造一个良好的学习环境。同时,应与教师保持密切联系,及时了解孩子的学习情况,包括所学内容、学习进度以及需要在家加强的方面。通过家校合作,共同为孩子的英语学习制定合理的学习计划,确保孩子在学校和家庭中都能得到有效的指导和支持。

本质上,英语是一门语言学科,需要大量的听、说、读、写实践。家长可以在家中为孩子创造更多的英语学习环境,如播放英语儿歌、动画片、电影等,鼓励孩子多听多说。同时,也可以与孩子一起进行英语阅读、角色扮演等活动,增加孩子接触英语的机会和兴趣。



图源新华社

针对零基础的学生,李晓英建议可以看一些分级读物,例如:《Reading A-Z》,这在美国被众多公立学校用作教学辅助材料,同时也是国内大部分国际学校的英语学习资源。家长还可以利用英语动画片、儿歌、故事音频等多媒体资源,让孩子在轻松愉快的氛围中磨耳朵,提高英语听力。

张婷婷也认为,面对教材调整,家长和学生不用过于担心,更不用盲目拓展或报衔接班,“新教材依然是小学教材的延续,所以好好复习一下小学高段的词汇、句型、课文,如果把这些都掌握扎实了,过渡到初中就是一个很舒服的状态。”当然,提前找到新教材,提前预习,也是很值得推荐的学习方式。

对于目前还正在上小学高段的孩子,张婷婷建议,家长和学生要加大对英语学习的重视程度,养成良好的英语学习习惯,做到重点词汇、句型和课文的熟背和默写,这样学生升入初中后,才能自然、顺畅地过渡。

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