读职高考大学,这条冷门升学赛道要变热门了?

作者:百科 来源:探索 浏览: 【】 发布时间:2024-10-21 12:17:12评论数:
读职高考大学,读职大学道变这条冷门升学赛道要变热门了?2024-08-19 10:09:22 来源: 成都商报教育报道 四川 举报 0 分享至

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今年高考,高考浙江富阳考生陈雨萱以高考602分的条冷成绩,选择了浙江机电职业技术大学,门升引发网络热议。学赛无独有偶,热门今年才是读职大学道变第二年招本科生的深圳职业技术大学,在广东本科批次(物理),高考最低分为559分,条冷最高分达到600分。门升而广东省这个区间的学赛考生,可以选择中国传媒大学、热门苏州大学、读职大学道变安徽大学、高考杭州电子科技大学等高校。条冷

这并不是偶然,2024年,许多本科层次职业大学录取分数线表现强势,像陈雨萱这样报考职业本科院校的高分考生日益增多,职业本科院校招生增长态势明显。

事实上,相比于前些年的落寞,如今职业教育正受到越来越多的关注。近两年,不断有关于中职生“逆袭”硕士,甚至博士的例子曝出,引起广泛关注,这在一定程度上打破了家长、学生长期以来对“上了职校就升学无望”的刻板印象。当不少家长还在想方设法将孩子送到普高就读的时候,在成都,也有一些中考重点线上的普高学生,开始主动选择到职高就读。



杭州广播电视台报道截图



在2024年全国高招录取中,许多职业院校表现“亮眼”,本科、专科的投档分数线不同程度超过本科线。金华职业技术大学在浙江一段最低分为530分,超一段线38分。重庆电子科技职业技术大学录取最低分483分,超本科线56分。

在8月15日刚刚公布的四川省2024年普通高校招生专科批调档线名单中,包括四川工程职业技术大学等多所职业学校在内,录取分数线超本科线,例如,成都航空职业技术学院,文科调档线为478分,超本科线21分;四川交通职业技术学院理科调档线为479分,超本科线20分。





多所专科批次的四川本地职业院校2024年调档线超本科线

对于录取分数线较高的原因,业内人士表示,现在国家大力发展职业教育,对于本科专业的投入较大是重要原因。此外,学生和家长在选择高考志愿时更多地关注就业情况,都是职业类高校录取分数线走高的原因。据浙江机电职业技术大学的一名工作人员介绍,近几年,因校企合作,学校就业率保持在98%,本科专业的毕业生进入企业后,一般从事管理岗,所以不少选择该校的高分考生表示,“能录上值了”。



还有10多天,今年的应届毕业生成康就要到四川轻化工大学报到了。成康即将就读的该校计算机科学与技术专业,今年在川普通高考统招分数线为536分,超本科线77分,比今年四川省一本线少3分。这个分数, 意味着要在今年公布了分数段的全省30 余万理科考生中(150分以下未公布),分数排序要不低于87003名。

但是,成康是以全省第43名,总分631分的成绩被录取的——他是9000多名计算机专业职教考生之一。

成康是从普高转职高的。三年前,在青城山高中念完高一,他毅然决定转入高新区中和职中,成为24届计算机本科班一名新生。

成康当年中考成绩553分,刚过重点线。高一下学期,成康成绩大概在年级100名以内。但是,这个成绩,让成康很有压力。成康的妈妈说:“儿子在普高时,每周回家都显得精神状态不佳,压力很大,我很担心他心理出问题。”

成康发现,普高的学习方式并不适合他,他更倾向于学习实用性强、未来可能有更大用途的技能,加上自己又对计算机很感兴趣,不如直接去职高学习这个专业。

“听说我要转学去读职高,同学们都说我‘疯了’”。成康的哥哥则建议他,先买一本计算机的教材了解一下,看看是不是真的喜欢这个专业。成康照做了,看完教材之后更是热情倍增。陈康妈妈说:“事实上,中考后,成康就有读职高的想法,但因为他当时中考成绩是上了重点线的,普高理所当然是我们的首选。”因此,当高一结束,成康想转到职高去读书的时候,家长虽然感到惊讶,但还是很尊重和理解他的想法。

到了中和职中,成康发现,计算机专业的理论知识远比自己想象中多,但是他还是迅速适应了新的学习环境,并且很愉快地迎接了这种挑战。



在中和职中就读时的成康

成康说,在职高的压力是不亚于在普高,两者都要付出很多努力,但是能学习自己喜欢的专业,有了学习热情和动力就是像加了“buff”。高一到高三期间,他的成绩基本上稳定在班级前五名。职教高考计算机专业课考试分为“应知”和“应会”,“应会”部分,也就是软件实操部分,成康获得了满分,总分350分,他取得了318的高分成绩,在高考中取得了总分631分的总成绩,远超职高的录取线,在全省计算机专业排名中位列第43名,“更何况,相比同一专业普高的同学,我有3年的专业学习经验”。

对于未来,成康早已有了明确的规划。他计划在大学期间努力学习、自我成长,争取考上心仪的研究生院校——上海交通大学或电子科技大学,继续深造,探索未知,实现自我价值的最大化。



如果说,从普高转到职高就读,不少家长感到不理解,那么,读职高去留学,可能就更是一种小众的升学渠道了。

原本在成都五城区某省级示范高中就读的小林(化名),中考成绩一般,开学之后,他渐渐发现自己无法适应学校快节奏的学习方式,成绩始终在班级下游,学习给他带来了极大的挫败感,对自己越来越没有信心。渐渐地,越来越听不进课,精神状态越来越差,甚至在高一上学期的最后一个半月,不得不休学在家调整状态。

在家休息调整期间,小林也在寻找自己的出口。一想到原本成绩就落后的自己,落下了一个多月的功课,回到学校只会陷入成绩差、精神差的恶性循环,小林就更焦虑了。

小林喜欢动漫,作为教育工作者的姑姑了解到中和职中国际部有去日本留学的项目,知道小林可能会感兴趣,就推荐小林去试试。果然,小林一下子就“来劲”了,“听见这个消息就像发现新大陆一样,以前都不知道还能这样学习。”于是,小林就跟父母商量,干脆转去读职高。

他的这个想法,爸爸的第一反应是“恨铁不成钢”,非常诧异。但是,考虑到孩子在普高的状态不好,认为孩子愿意尝试新方向也是积极的,所以最终还是决定让孩子试试。

进入职高后,小林的学习状态可谓是发生了360度的改变,以前的沮丧、焦虑都减轻了,他的目标变得明确——通过国际部实现去留学的梦想。

转学前,小林算是有一点日语基础,国际部的日语教学,则让他对日语有了更加系统的认识。适应了职高国际课程的学习后,他逐步开始提高对自己的要求,尽管学校每天都有两节日语课,但是小林并不想止步于此,还在校外参加辅导班提高日语水平。

这一次,他的目标从“考上日本的大学”变成了“考上日本的好大学”。除了在职高上课之外,无论是寒暑假还是周末,他一整天基本上都泡在日语培训学校里,雷打不动地早上十点出门,晚上六点回家。除了上课以外,小林就记单词、做练习、跟老师交流,近乎“疯狂”地学习。小林说:“我的目标是考到N1(日语等级考试最高级),虽然非常艰巨,我会非常努力的朝梦想靠近的。”

小林的转变,让本来并不看好“职高”的爸爸开始重新审视自己的观念——教育并非只有一条固定的道路,每个孩子都有适合自己的发展方向和成长节奏。



正如前文所述,职教本科面向所有高中考生招生,热门学校和专业录取分数线持续走高,普高生在职教本科的竞争都不小。

事实上,职高学生在这个方面反倒更占优势。职教生的升学通道已经完全畅通,近两年,不断有关于中职生逆袭硕士、甚至博士的例子曝出,这在一定程度上打破了家长、学生长期以来对“上了职校就升学无望”的刻板印象。

包括职业技术大学在内的高等职业学校,可以为职高毕业生提供较为充足的接受更高层次教育的机会,有自己的专属升学通道。高职学生可以通过专升本、3+2专本贯通等方式继续接受本科教育。可以说,即使上了职业院校,学生想要升学出路也很多。更何况,职教教育在应用性上的优势是更明显的,这对一些较早明确职业理想的学生来说,未尝不是更适合的路子。

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