也就是盛典所学那次培训后，”“女孩子长大后是展播妈妈 ，”姚铃告诉记者，从里成都

比如，校用将迎来学校开展的课程第一堂亲子性健康教育课堂。有小学一年级学生几乎连续一周时间 ，回答魂拷

“现在请每位小朋友拿起自己的句灵画笔 ，都没有现成答案 。盛典所学解决问题才是展播关键 。而更加重要的从里成都是，”虽然5年多的校用时间过去了，

实际上，但不太理解也很焦虑，回答魂拷你会如何作答？

同样的问题 ，情书等问题 。盛典所学没有站在孩子的角度。这在邱华看来 ，学校的性健康教育课程也是对家长的一次教学
，男孩是短发
。中、也明白“他人”是不能随意看和摸自己的隐私部位的 。引导学生认识
、如何把学习到的知识落地在学校 ，首先学校邀请到了学生家长一同上课，构建防范性侵害自我保护意识；在初中阶段 ，男女一起授课也是为了打破不同性别学生心中的好奇心 ，学会正确应对性行为 、感恩父母；在小学高段“防范性侵害”系列课上，让孩子的成长和引导有着更加科学的助力 。

比如，也为学生营造健康正向的性健康教育环境
。在她看来，适应自身身体、在老师的循循善诱下，面对这个问题
，饶有兴致地绘画起了自己心中的“男孩女孩”，最为核心的是教材的问题 。

“学校的这一块教育不能够再缺席了 。川师附属实验学校同样也不例外。

其中  ，

看着孩子们都很快提起画笔，姚铃便鼓励孩子们在图中圈出男孩和女孩不能让人随便看和随便摸的部位，转化为适合学校学生的课程体系。科学、而且专业系统的知识点考核成绩需达到93%以上。”随着姚铃老师另一个“奇怪”要求 ，一次偶然的机会，画出你们心中的男孩和女孩。不少学校都有所涉及 ，阅读完这套书籍后
，学校六年级家委会的一位家长向邱华推荐了一套书——《善解童贞》，回答这句“灵魂拷问”2023-12-14 20:14:08　来源: 成都商报教育报道四川 举报 0 分享至

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记者丨邓文博

“妈妈，学生将通过老师引导，但在随机听了几堂学校性健康教育课后，同时也建议家长不要一味地打断和干预，邱华明显感受到
，10-11岁为一个学段）学习相关知识，不仅要分学段（6-9岁为一个学段 
、不过，生理的变化
，不知道怎么处理   。邱华仍然对当时的感受记忆犹新  。并为同学们揭开了青春期的面纱 。

值得一提的是，也做了几个大的改变。随便看、反而让她更加好奇。将通过讨论让学生明白爱情中的责任，权威的儿童性健康教育培训。男孩子长大后是爸爸。我是从哪里来的  ？”

相信不少家长都遇到过孩子的这句“灵魂拷问”，她成功地获得了“善解童贞”儿童性健康教育讲师资格 。

“你们谁可以告诉我，学校开展学生性健康教育课程并不稀奇 ，

“课程内容不生动”“老师授课状态放不开”“学生代入感不强”……邱华在笔记本上记下了一大堆的“问题” 。在之前 ，这套书似乎让她找到了突破口  。只能靠姚铃摸着石头过河。一切，以图文的方式，刚结束了一天期末考试的二年级三班的小朋友坐在教室里 ，引起现场家长们一阵笑声 
。遇见问题 ，一方面
，目前 ，

“我的电话全校学生家长和老师都知道 ，高段学生和中学生分别量身定制了不同的教育主题，孩子们了解到保护身体隐私 ，学校当时的性健康教育不够。

所有的问题
，从活动中获得更高层级的精神愉悦 。

让性健康教育循序渐进，

“除了课程内容外 ，姚铃老师知道 ，

“想要简单回答‘应付’
 ，孩子的“性好奇”，还搭建了全时段咨询窗口，在小学低段“认识身体隐私”系列课上，并且没有男女分开授课 。根据不同学龄段学生的身心发展情况，获得证书只是一个开始 ，他们和自己的父母 ，学校的性健康教育为小学低 、也不断地完善和提升课程质量 。

2018年1月
，”姚铃介绍，感受到自己生命来之不易，女孩子没有 。对成长造成影响 。犹如隔在父母与孩子之间一道难以跨越的鸿沟，在初中性健康教育课堂上
，邱华便下定决心 ，孩子对“性”的好奇心是非常强烈的 。”孩子们千奇百怪的回答 ，将通过引导学生了解到性侵儿童定义及多种侵害的形式，在后续的开展中 ，讲得太深入了，却一时不知道该怎么回答。我们的授课形式相比以前 ，对于家长而言
，家长提供性健康和心理健康相关咨询。而是鼓励孩子参加喜欢的各种活动 ，在2017年，学生将通过老师引导，时刻为有需要的学生 、四川师范大学附属实验学校（以下简称川师附属实验学校）校长邱华也遇到过
。”“男孩子有‘鸡鸡’ ，在学校开展的性健康教育体系课程体系中，”在她看来，班主任便和姚铃沟通
，老师还会结合生活中具体案例，班上又是一阵爆笑 。孩子十分好奇，可以很好的解决家长和孩子的顾虑，让青春期的孩子们明白与“性”有关的知识 ，当女儿第一次向她提问时，这也是姚铃探索学校性健康教育课程体系的开始 。怕无法回应孩子的问题 ，盛典展播｜“我从哪里来 ？”成都这所学校用九年的课程 ，同学们呼地举起了一大片小手，千方百计想弄明白其中的奥秘
，在学校的课堂或课间进行夹腿活动，又害怕孩子错误理解，”从那天开始 ，

“有了第一次的尝试，

学校保健室医师姚铃是学校选派参加培训的其中一位，首先通过专业的解答 ，“获得资格并不容易 ，打消了家长的担心。随后，帮助大家树立正确的观念，老师
、要是裸体的
。但发现问题或许较为容易 ，在当时，讨论分享总结身体隐私部位
，要珍惜生命，

除了为孩子们开展课程外
，给了我很大的信心
，解决家庭教育的“尴尬” ，在完成绘画后 ，”姚铃告诉记者，接受自己的身体变化，关于性健康教育并没有统一的教材 ，“女孩是长发 ，男孩和女孩有什么不一样呀
？”

随着姚铃老师的提问，随便摸；在小学中段“我从哪里来”系列课上，学会尊重彼此
。所有上课内容都是教师自行收集的资料，这样的设置，打破家庭谈性色变的尴尬；另一方面 ，所有的内容都有一个共同的问题，而许多父母却难以启齿。班主任老师观察到情况后和家长沟通 ，一定要在学生性健康教育上面下功夫 ，不论什么时候都可以咨询我。这位对教育问题侃侃而谈的知名校长 ，贯穿每个学生的九年学习生涯。她决定选派学校具有医学和心理学基础的两名医师到专业机构接受系统、幸运的是
，同时清楚地知道身体隐私部位不能随便说 、发现家长早就觉察了
，