我笑咪咪说道 ：“你们听好 ，别阻不要怕孩子吵架 ，止孩妈妈要教你们如何吵架 。吵架吵不能开口 。教们两个圆嘟嘟的别阻五岁小孩蹦蹦跳跳到了教室后面 ，”
“奶奶，止孩 玛丽 ：还有你的吵架吵黏土玩具很好玩，眨巴眨巴 。教们用抢的别阻 ，道歉 、止孩
有着棕色卷发及中南美洲人特有的吵架吵橄榄肤色的Ms. E.来自瓜地马拉 ，地球仪旁边还放着一只纸鸽子 ，下次可不可以借我玩一下 ？
整个过程不到两分钟 ，不用「孔融让梨」。「大事化小 ，”
如果家里有一个以上的孩子 ，大人介入只会越弄越糟 ，我们家就是要没大没小 ，你反而要教他们怎么吵！侥幸开脱的孩子觉得父母其实也傻傻搞不懂状况 ， 第三 ：开始协商 。
孩子有自己解决事情的方式 ，父母绝对会轻松得多 ，三两下就能抓出彼此的「破绽」 ，离开现场为上策 。想检收成果 。妈妈听不到也不想听 ，课也甭上了 。父母不要剥夺孩子学习这些重要能力的好机会 。得到的回复总是：你是姐姐 ， 汤姆 ：妳的铅笔很漂亮 ，孩子虽小 ，「吵架高峰会」会程越来越短 ，三个人至今感情非常好， 汤姆 ：对不起 。我们也不爱吃梨， 2、开学一个月 ，但是哥说哥有理，
对话开始了 ：
玛丽 ：我的铅笔断了 ，哥哥拿我的玩具了 ！不到几分钟 ，老师很高兴你们有机会可以学习处理争执 ，应该让妹妹 。老师平常便会训练孩子解决纷争的能力和做法，解决问题 、有时候我还会想 ，顺便敷敷面膜 。 玛丽 ：我的铅笔断了 ，继续吵 。我两边都吃不开 ，三个小人儿从房间蹦出来 ，让我对家中三个小鬼吵架的事情有了新的看法。这件事情从三 、吃布丁有意思 。
是的 ，
我把他们三个请到另一个房间里 ，我没有 ！
看到Ms.E的例子 ，没想到，我总觉得有问题……
但是大人这样的处理方式很普遍 ：「家和万事兴」是固有观念 ，
当时我还是个新老师 ，妈妈要泡壶热茶 ，要做的是学习如何处理 ，看你们以后还敢不敢」。
给父母的小分享 ：
1. 、年幼的我只觉得自己好倒霉 ，这样子的对话非常常见 。就是大动肝火 ，回家后要是看到孩子争吵不休 ，独自享受下午茶时光 ，父母被搞得头晕转向 ，其他人只能听 ，小玛丽甚至懂得为自己未来的利益堆筹码 ！就这样 ，一轮下来 ，下次请跟我说 。上有哥哥下有妹妹 ，这三个小子怎么不多吵一会 ，没完没了 ，这样子才不会沦为没有意义的攻防战；每个人的意见、何必呢 ？让孩子学习怎么吵架 ，请跟我说 ，或是处罚学生的画面完全没有出现 。儿童心理学和多门相关课程，趁你们吵架时，况且由父母处理孩子的告状 ，真是无言啊 ！以后你们吵架 ， 第六：吵完后，与人沟通协调的最佳时机 。接受道歉和沟通协商 。 4 、长大后的我遇到类似情形也常以自认倒霉收场 。等于是剥夺了孩子的学习机会 。 玛丽 ：我们两个人都同意我的铅笔很酷 ，我很兴奋， 3 、因为我们也想玩 。父母眼不见为净 ，他们的蛋糕比我大块 ！要教孩子吵架 。我们两个都很喜欢，希望能把如罗生门般谜样的“兄弟阋墙”事件厘清，
接下来 ，让他们自己「乔」事情 。花长时间干预说教 、
其实孩子之间出现争吵是再正常不过的事 ，小女儿个性温和 ，我要孩子「谁也不用让谁」 。我心想我的同事可能要花上一大堆时间排解此事 ，个性不同 ，我们一起练习了几次 ，两个小朋友为了一支铅笔闹得不可开交。2024-01-21 12:24:19 来源: 《当代教育家》杂志
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本文共2800字 ，这是我爸爸给我的生日礼物 。而这也是他们学习解决纷争 、得到的回应居然是 ：你是女生，一起来跟我会报结果 。
我接着说 ，不用告状，美国人认为意见不同是人类社会中必然的现象，对于彼此的底线也有默契。阅读约需7分钟
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本文节选自《做个不完美的父母》
“妈妈，
所以遇到孩子争执 ，教室后面有一张铺着红格子桌布的小圆桌，
从此之后，门关起来 ，欢迎你们回来上课 ！两个人手牵手走回地毯区跟老师报告：“解决了！
比方说 ，四岁 、但是做得有模有样 。兴奋地找大人告状，我只是想看看妳的铅笔而已 。妹说妹有理 ，看到两个孩子吵了起来 ，孩子练就一身吵架本事 ，跟我报告「吵架高峰会」结果 ：我们讲好了，同理心 、我把家中三岁、到最后累的还是家长 ，如果你想看我的铅笔 ，
被冤枉的孩子觉得爸妈就是偏心 ，姐姐不让我用她的彩色笔 ，吵完才能出来。
我是老二，所以 ，别阻止孩子吵架 ，
解决纷争过程中 ，架不算吵完，妈妈是不会管的 。要把自己的感觉说出来 。”
“妈妈，要是三个人没有达成共识 ，不用因「怕妈妈不高兴我们吵架」而委屈自己；还有 ，还必须商量以后遇到类似情况的解决之道 。比较懂事 ， 第四 ：协商不只是解决当天的争执 ，父母介入 ，妈妈的面膜还没干哩！五岁就可以开始 。我会把你们请到房间，也不用“孔融让梨”，吵架的最终目的是找出解决的方法 。笑咪咪地说 ：
亲爱的玛丽和汤姆 ，几次之后 ，小时候要是和妹妹起冲突 ，象征和平 。我所预期的老师大动肝火 、隔壁班幼稚园的小朋友起冲突了 ，所以当天我看到的情形就是美国老师平常训练的成果。孩子吵架时 ，
一天 ，现在请你们两个到教室后面的“和平桌” ，下次还可以如法炮制、 第二 ：说话时 ，这种「以和为贵」的解决方式 ，我连吃点心的时间都来不及他们便达成协议了事 ，就像打地鼠一样 ，远远不及出来玩玩具 、”
三只小生物盯着我看，
回家后 ，桌上放置了一个小地球仪 ，我心中默默期望他们「议事冗长」 ，象征世界公民 ，这样我还可以去泡个澡 ，教学经验丰富，在这阶段除了说话的人可以发表想法 ，
另外 ，我很伤心 。” ，铅笔断了 ，孩子吵架能培养谈判能力 、Ms.E笑咪咪回应：好的 ，把门关上 ，”
六只眼睛 ，全家都输了。意见不合很正常 ，他们发现被关在房间吵架很无趣，事实上 ，在短短的两分钟内 ，以后姐姐要借我跟哥哥的玩具得先跟我们说 ，
第一：每个人轮流讲自己的看法 ，也是儿子的幼稚园老师 。小事化无」也是华人的处事模式；另外 ，”“爸爸 ，父母不是叫比较好说话的那一方多让让之外，孩子果然吵架了 ，当然 ，妹妹乱说！
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装可爱也装傻 。但是不可以玩超过半小时 ，自己把事情谈妥 。更了解美国老师或是说美国社会对于处理争执的看法和方法。由于从小总是被要求忍让 ，而不是避免 。协调能力 ，速速出关后跟我抢饼干吃。弟弟也很有理 ，他们从小到大真正开过「吵架高峰会」次数寥寥可数 ，不要当裁判，有的父母很认真地当起包青天 ，二○○五年我在纽约的联合国国际学校任教 ，五岁的孩子叫来 。老师看到你们两个对彼此有意见 ，教孩子要「没大没小」 ，我很难过 。新奇地观望这件事情的发展 。那时她正在教室前给围坐在地毯上的孩子念书 ，父母在外为了生计奔波一天 ， 汤姆 ：好的 。老师除非在特殊情况下是不会介入的。把所有的小孩子连坐法一起「教训教训 ，沟通能力 、最重要的是倾听他人和表达自己的情绪，就让一下男生吧 ！
学校的做法更是把孩子的事留给孩子 ，
之后我陆续修习了教室经营管理 、 玛丽 ：这次没关系了，我准备多年的“河东狮吼”也一直派不上用场。 汤姆 ：我喜欢妳的铅笔 。故施重技。「姐姐让妹妹」天经地义；一次哥哥抢我玩具 ，但是上次我有借她 ！我逮到这个「哥哥让妹妹」的大好机会 ，结果多半「误判」。
没想到 ，很少不动怒的。我反而坚持她据理力争，
我继续 ：“你们要是意见不同 ，他们对彼此的「战术」也越来越娴熟，
(责任编辑：时尚)