教材变“付款应用”了？一本书有46个付款码，大学老师还沾沾自喜
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教材作为基本工具，教材在学习中的变本作用不容小觑，不仅课堂上听讲需要教材，个付课前的款码预习和课后的复习，也同样离不开教材，大学哪怕是老师做了几百套模拟卷，即将上考场的还沾高三学子，复习的沾自最后关头依旧是“回归教材”。
在九年义务教育阶段，付款应用教材的教材费用是由国家提供的，到了高中，变本教材的个付费用也在大家能承受的范围内，反而是款码教辅的价格越来越高，可到了大学就不一样了，大学大学的教材，是真不便宜！
很多学校订购的教材，甚至是按原价收费采买的，无论是公共课还是专业课，一本本教材落在一起，都快一人高了，每一本的价格也都在几十元不等，为了省钱，有的同学想到了——从往届学姐、学长那里，购买二手教材，一学期节省几百块不成问题。
教材变“付款应用”了？一本书有46个付款码，大学老师还沾沾自喜
但也不知道是哪位大神想出来的办法，竟然把教材变成了“付款应用”。华南政法大学教授公开表示，希望大家关注一下，法学教材设置的知识点扫码收费问题。
不得不说，法学生的嘴是真严啊，这么离谱的操作，在网上竟然没刷到任何一个法学生吐槽，或许法学生也很无奈，只是也无能为力，更多的是无语！
据悉，设置扫码收费的教材，是高等教育出版社的《宪法学》，在该教材中，一本书就设置了46个付款码，分别设置在不同的单元里，其中，每两个二维码，需要学生支付3元，才能解锁对应的新知识点。
也就是说，这本是的实际售价，只是基础价格，若学生想完整观看整本教材，还需要额外支付138元才能全部解锁，这个模式，像极了现在许多付费应用，需要额外花钱才能看全集的那种短剧APP。
无论扫码付费的知识点，算不算课外延伸的内容，是否纳入考试的范畴，这种在教材中设置付费收款码的行为，都引起了许多师生的不满。
更令人唏嘘的是，有的老师甚至沾沾自喜，引以为傲地表示：这本教材真值钱，含金量不是一般的高，表面上只售价47.8元，实则内容价值为138元！
“知识付费”、“法学教材”，这两个词条堆砌在一起，大家看到的可不是知识的价值，而是荒诞的可笑，教育不是生意，教材也不该沦为敛财的工具！
出版方的回应引起网友不满：教材的含金量，不该以标价来衡量
对此，出版社的回应并没有得到大家的认可，对方表示：在教材内部设置二维码，是为了防止盗版书籍，至于付费观看知识点，也是数字化商品的属性，支付成功后不支持退货退款！
笔者认为：教材付费，与其说是知识的价值具体化，不如说是一种试探，是教材的出版方在试探学生和老师是否会为这种形式的消费买单。
一旦大家对此默许了，就等同于默许了出版方这种无下限的操作，起初或许只有法学的某一本教材成为“付费应用”，渐渐地，或许会蔓延至全部大学教材也未可知。
如果没有人不是华东政法大学的教授选择站出来，呼吁大家关注这件事，以学生的力量，或许无法将此事引起广泛的关注，大家也就不会知道出版方的这些暗箱操作。
至于一本教材的含金量，笔者认为，也不该以金钱的价格去衡量，这世界上或许很多东西都能用金钱去衡量，但教材是万万不能的。
各专业、各领域的教材五花八门，真正衡量一本教材是否有含金量的标准，从来都不是定价几何，更无关内部的付费内容，而是这本教材对于知识点的讲授，框架、逻辑是否清晰，案例是否与时俱进，能让学生从中学到知识的教材，才是其真正的价值所在。
今日话题：你如何看待这件事呢？
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