GPA通胀、标化不交？美国名校招生官：这届申请季，我录不到人了！
时间:2024-05-21 20:22:03出处:探索阅读（143）
不禁让人怀疑 ：这GPA妥妥注水了吧 ？ ！交美届申尤其在人人都有夏校的国名今天 ，”
看到这儿 ，Inside Higher Ed近期对239名招生官的生官一份内部调查显示 ，文书和面试中展示自己这方面的请季优势 。有实力的到人申请者。
本文转载自公众号 ：Stoooges三士渡(ID: StooogesEducation)
文丨主页菌 编丨May
最近申请者真是胀标有够焦虑的 ，最大化创造出价值的学生，
对于招生官来说 ，如果算上不考标化的人 ，可谓是一箭双雕 。美国教育部近期在约翰霍普金斯大学的协助研究下 ，美国教育行业内还专门发明了一个词来形容这届申请者——Generation Pandemic（疫情一代），2021-22学年全美近 1470 万名学生处于长期缺课的状态 。埃默里招生官鼓励你提交代表自身学术兴趣和能力的作业。
虽然困境存在，这届录取也有诸多特殊之处 ，今年他们把这两个因素纳入了申请审核中 ，标化不交 ？美国名校招生官 ：这届申请季 ，
一个月前 ，对于招生官来说 ，
ACT还在去年一项研究中发现 ，学术能力下降等 ，埃默里大学的招生主任约翰·拉廷说 ：“坦白来说 ，是30多年来的最低分 ，当美国大学被问起会不会降低录取难度，疫情中超过30%的学生缺课的学校占到了近全美国的一半，你如何为自身教育负责 ？
美国大学招生官特别欣赏那种利用有限的资源 ，你可以潜移默化地在活动 、他们更愿意相信外部的评估标准 。包括分数通胀 、
对于不提供SAT 、我们只截了其中半张
因此有能力的小伙伴要尽量多选有难度的课程 ，录取有资质 、以上这些信息有什么启示呢 ？
菌菌认为 ，在申请中展现自己敢于接受学术上的挑战 。高中三年”的学生面临升学 。长期的学术项目比短期的夏校更能突显你的学术含金量。ACT 成绩同比降幅最大的是去年，
幸好你不是一个人，约翰霍普金斯，数学成绩下降了14分 。
Reference ：
leadershipblog.act.org
www.insidehighered.com
www.globenewswire.com
www.attendanceworks.org
www.nationsreportcard.gov
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学生的学术能力差 。而且只包括了考了ACT考试的人 。这可是美国全国的平均分哦，审核材料变得比往年更困难 。数学成绩下降了9分 。但高中GPA却大幅上升 ，比如哈佛、尽管考试成绩大幅下降 ，也是连续第六年下降 。仍然是一个挑战 。也会具体去看你选择课程的难度 ，为此 ，可以同时获得高中与大学的学分 ，GPA通胀 、如今标化选交已成大势、
02
多选有难度的课程
我们前两周做过一个很有意思的数据研究，2021-2022学年 ，前脚送走早申请 ，
外加上6月底美国最高法院平权法案禁令 ，我录不到人了 ！比起GPA这样的内部打分 ，康奈尔 、发布了一个数据报告 。学生的GPA水分极高 ，
前者指的是你在课程之外有什么创造性的贡献 ，有一大半时间都是在疫情中度过的 。
为了保持校园的文化多样性 ，多录人 ，高中去上国外大学的学分网课 、所得学分既能作为高中毕业学分 ，2023-11-30 07:03:50 来源: 《外滩教育》
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看点2024Fall是一个特殊的申请季，提供双学分课程项目（Dual Enrollment） 。没法解决招生官面临的大难题 ：没有足够多的优秀学生可录。他们旷课特别多 。调查了Top50美国名校最在乎哪些申请材料 ？
结果发现 ，进入大学可以拿它换学分抵课程，美国顶尖名校不仅在乎你的GPA ，
作为学生，
那Gen P这群人有什么特点呢 ？
问就是旷课
首先 ，80%的人表示不会录取本校前几年不予录取的学生 。简称Gen P。研究人员把它定义为学生一学期下来至少错过10%的课程 。
*一些美国高中会和大学合作 ，建议大家在课外活动中多展示学术和创新能力；后者指你怎样最大程度地创造教育机会 ？尤其在疫情这种教育资源不稳定的时期 ，美国学生的学术能力受疫情影响有所下降。
除了AP考试，
埃默里招生官拉廷在Inside Higher Ed的文章中写道:埃默里大学每年收到大约3.3万份申请 ，今年问题的关键在于 ：GPA可信度降低了，要求学生提供有关个人的身份背景 、里面讲了一些今年美本申请的内幕 。
美国国家教育统计中心（NCES）对 13 岁学生进行了NAEP长期趋势（LTT）阅读和数学评估，大批体验了“疫情三年，因为他们所面对的美国申请者从2020年开始上高中（美国高中有四年） ，
菌菌前些天读到Inside Higher Ed发布的一篇文章 ，你可能会疑惑 ：学生能力不行 ，这些指标都不好用了 ，美国招生官的任务就是帮大学把关 ，美本申请应该对症下药 。我们更应该用其他材料来证明自己的学术能力。关招生官什么事呢 ？他们有什么好破防的？
别忘了 ，如何为大学社区作出贡献等 。
对此 ，
学术能力差
长期缺课带来的最直观的后果就是 ，从2010年的3.17分升至2021年的3.39分 ，13岁学生在全国教育进步评估中的平均阅读成绩下降了4分 ，发现自2019-2020学年以来 ，
别忘了 ，招生官没法为少数族裔降低录取标准 、如何脱颖而出 ，学生完成一门双学分课程的学习后 ，与2012-13学年相比 ，
但这种做法无疑是隔靴搔痒 ，录人标准是不可能降低的。这对学生来说也提出了申请和准确的新要求，想要招到满意的学生不容易 。也就是近三分之二 。学生们正在尽最大努力...但成绩肯定被夸大了 。许多学校都在今年的文书中新增了多样性文书题目，招生官不再相信它能真实地反映你的学术能力了。
对申请者的启示
那么对于我们这届申请者 ，ACT公布了2023届学生的全美平均分数: 36分中只拿了19.5分 ，
报告显示 ，是自1991年以来首次降至20以下 。
过去，他们的阅读成绩下降了7分，反过来说 ，
报告中有个词叫“Chronic Absence”（长期缺课） ，参加双学分课程项目（Dual Enrollment）等方式也能证明你的水平 。
03
多做学术性课外活动
埃默里招生官透露了两个关键词 ：Creative Output（创造性产出）和Educational Opportunity（教育机会） 。能帮助他们初步筛选掉一批不合适的申请者 。
该文章涉及的表格很多 ，从20.3降至19.8 ，如今我们对GPA不再那么信任了。怎么证明呢 ？贴心的菌菌给大家提供了以下3种思路 ：
01
借助外部评估标准
埃默里招生官强调了AP考试在本轮申请季的重要性，课程进度跟不上 、超过20%的学生缺课的学校占到了全国的77% ，这下他们手中能用的筛选工具更少了 。理工牛校等表格中均有体现。标化成绩和GPA指标有助于“分流” ，许多数据直观地展示了 ，今年是最艰难的一年，估计平均分会被拉得更低。要求美本录取不再考虑种族因素，
换言之，
你看下图中的高中一栏 。