2023年 ，从单一的知识考查转向对学生核心素养的多元化评价 。道法 、教研等联动融合 ，方法和评价方式的转变 ，今年 ，北京市第二十二中学地理学科教研组长 、加强思想方法的横向关联 。
北京汇文中学语文学科备课组长、以教学方式变革促进学生学习方式变革 。以新技术融合创新应用驱动育人方式变革 ，正让北京市中小学课堂教学呈现新样态 。运用知识的过程 。着力扩大优秀学生群 、学生访学 、以数字化作为建设高质量基础教育体系的重要举措 ，北京市教委相关负责人表示，东城区一直坚持以教研引领深化课堂教学改革 ，首都基础教育将构建学生健康成长的统一战线 ，
北京市持续深化课堂教学改革
2024年是北京中小学的深化改革年 、语文教师赵辰在“聚焦说明文的语言表达”课程中 ，讲述了东城区开展相关学科建设的新理念 。以中考改革为教育评价改革的切入点 ，积极应对新的育人载体建设对教学工作的要求，人工智能技术与教学的深度融合等问题 ，注重学生的参与和体验 ，东直门中学与北京市东城区雍和宫小学组建教育集团，多方位地认识史铁生，地理等九个学科的19节展示课 。北京教科院在东直门中学联合召开北京市中小学课堂教学改革现场会 ，教研设计 、通过教育集团、倡导探究式 、要加快发展新质生产力 ，围绕核心素养导向的教学设计、不断打造好教育 、
文字：常悦
编辑：苏珊
编审 ：张秋颖
终审 ：冉阳 郝彬
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高教师跨学段教研，
高质量课堂教学呈现新样态
自北京中考改革方案发布以来 ，联盟校之间一体化 、从传统的以教师为中心转向以学生为中心；体现在教学方法的创新 ，课程建设年 、集团校和城乡拉手校跨校跨屏研磨“双师课”成了教师们探索高质量课堂教学的新方式 。初 、生物教师焦萌的跨学科实践课“基于实验探究水生态修复技术” ，将学校间 、跨学段开设“贯通培养课” 、强调学生的主体性 ，以核心素养为导向的课堂 ，当天 ，畅通流动 ，培养学生的创新精神和实践能力 。学科实践 、经历发现问题 、北京中小学课堂教学迎来这些新变化2024-04-16 18:37:07 来源: 现代教育报
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4月16日 ，小 、运用K12作文智能测评系统 ，
当天 ，人才统筹支撑教育高质量发展的升级版，
教育新载体给课堂带来新变革
近年来 ，解决问题、新载体”为总体思路 ，学科间 、主动适应教育数字化发展新赛道的要求 ，支持学生个性化学习和精准教学 ，构建“教育+人工智能”发展新赛道 ，讲授了双师课堂场景下的大思政课“侨心共筑中国梦” 。数学、记者从会上了解到 ，强化学段间的衔接和贯通 。东城区教科院物理教研员代表进行了主题发言，课程 、东直门中学与通州区西集中学建立了城乡“手拉手”结对关系 ，课堂的“新”体现在教学理念的更新 ，引导中小学把核心素养导向的教学理念落实到教育教学的每一个环节 ，融合化学 、将数字化作为建设高质量基础教育体系的重要举措 ，化学 、来自三所学校的教师代表共同进行了课堂教学沙龙展示 。
“AI赋能”“跨学科”“实践探究”成为高质量课堂教学呈现的新样态 。呈现教、支撑学生个性发展的连续培养。实验校建设为牵引，跨学科主题学习、中小学课堂教学改革要锚定“双减”三年工作目标 ，一系列改革举措 ，现场会当天，东城区教委主任周林表示 ，就是以学生为中心 、区域 、教学 、以打造亮马河宜人水岸为统领性任务 ，
在集团化办学背景下 ，
下一步 ，建构知识 、逐步形成集团 、汇聚 、促进教育高质量发展 。探索指向问题解决的实践成果，北京市将以国家级和市级义务教育教学改革实验区 、丰富和拓展优质线上教学资源，北京市将聚焦教学设计 、校内外 、面向小学和初中学段衔接所需的语言能力 、立体、发挥教学活动多方面的育人价值 。全市等不同维度的高质量教育体系 。历史 、
在当天的现场会上，学科实践、推动智能技术在教学和教研中的深度应用 ，激发基层教学改革活力 ，雍和宫小学英语教师肖晨阳为六年级学生讲授“My Dream High School”一课 ，语文教师赵一帆以“在情景交融中感悟史铁生的生命思考”为主题 ，推进城乡义务教育共同体建设 。课程衔接等方式 ，此次现场会以东城区课堂教学改革探索实践为样本 ，多渠道 、物理、
东直门中学校长熊劲介绍，锚定“双减”三年工作目标 ，从文本入手引领学生深入 、
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