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曾几何时，有教于我也在假期的师终值班时光中悠悠度过了无数个日夜。
那时的不用校园，教室空旷，值班走廊寂寥，这个假期唯有我与门卫师傅，有教于两两相望，师终仿佛这广阔的不用天地间，只余我们二人的值班呼吸声回响。
值班的这个假期日子里，我常常暗自思量，有教于这样的师终时光究竟有何意义？为何在无学生的静谧中，仍需耗费教师们的不用宝贵时光？
提及此事，不得不赞河南安阳市、值班三门峡市和南阳市教育局的明智之举。他们明确规定，在节假日、寒暑假等学生不在校的日子，不再让教师承担值班的重任。
这一改变，确是暖人心扉。
毕竟，值班往往只是形式主义的囚笼，看似井然有序，实则空洞无物。门卫的24小时坚守已足够应对不时之需，教师的专业与时间，理应倾注于三尺讲台，而非守门之责。
往昔，我们总是默默接受值班的安排，心中虽有不甘，却也无力反抗。值班是否尽责，竟也悄然成为考核的标尺之一。
如此荒谬的管理方式，显然是对教师职责的漠视。
教师，本应专注于传道授业解惑，而非在假期里徘徊于与教学无关的事务之中。
所以要真正为教师减负，需从制度层面动刀。
严禁各级行政部门随意给教师派遣无意义的任务，是当务之急。教育局的最新通知，无疑是破冰之旅的起点，但要彻底铲除这一顽疾，还需进一步落实并扩大学校的自主管理权，改革对中小学教师的管理与评价体系，使之更加科学合理。
其实，教师们的心声并不高昂，他们所求不多，只愿假期能成为真正属于自己的时光，用以休憩，用以充电，用以陪伴家人。
假期值班这一形式主义的幽灵，不仅侵扰了教师的私人领地，更在无形中加重了他们的肩头重担。值班的背后，映射出的是教育管理的不尽人意，以及对教师工作的不敬之意。
要从根本上解决这一问题，首要之务是改革考核评价体系，不能让假期值班成为衡量教师工作的标尺。同时，要确保教师的休假权益，让他们在休息时间免受无谓任务的侵扰。
唯有如此，教师方能心无旁骛地投身于教育工作，提升教学质量，这对学生、家长乃至社会，都是最好的回馈。
所以说，教师的辛勤耕耘，理应收获尊重与合理的安排。
假期值班，看似微不足道，实则是教师负担的冰山一角。要让教师在教学之路上步履轻盈，就需从这些细微之处着手，赋予他们应有的自由与尊重。
如此，教师方能心无旁骛地教书育人，为社会培育出更多栋梁之才。
综上所述，值班制度的革新，虽只是万里长征的第一步，却也是教师减负征程中的重要一跃。
让教师在假期里得以安心休憩，不再为无谓的值班而忧心忡忡，这是每一位教育管理者应当倾听并致力于解决的问题。
相信随着制度的日益完善，教师的工作环境与工作状态定将焕然一新，教育质量亦将随之水涨船高。
教师们的呼声，定将在未来的日子里回响，他们的付出，也必将收获满满的回报。
声明：个人原创，仅供参考
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