内容摘要：今年英语要换新教材，如何应对？一线教师这样说2024-07-24 18:04:15来源: 成都商报教育报道 四川

今年英语要换新教材，今年教材教师如何应对？一线教师这样说2024-07-24 18:04:15　来源: 成都商报教育报道 四川 举报 0 分享至

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今年9月，英语样说全国中小学将全面启用新版英语教材。换新何

这源于2022年教育部发布的对线《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》。该通知对课程方案、今年教材教师课程标准，英语样说教与学的换新何内容、方式等进行改革，对线注重对实际问题的今年教材教师有效回应，强调加强学段衔接。英语样说

对于新版英语教材，不少家长都在讨论，对线甚至有传言称，今年教材教师新版教材的英语样说难度加倍。

这是换新何真的吗？具体新在哪？新就等于难吗？对于家长们来说又如何去应对呢？对此，我们采访了两位成都中小学一线教师，一起来听听他们的看法和建议。

对于小学新版英语教材，成都市龙泉驿区天立学校英语年级质量组长李晓英介绍，新教材保留了Part A、B、C、D四个部分，但内容有所调整。Part B增加了reading，题材更丰富，包括诗歌和科普类文章，阅读难度确实有所增加。Part C变化最大，增加了project（项目式教学），包含拓展性阅读和思维导图、贺卡制作等活动。Part D新增了reflection（自我评估）部分。

成都市龙泉驿区天立学校

英语年级质量组长 李晓英

内容方面，新教材更强调主题教学，即以主题为主线构建单元整体教学，如making friends主题下包含多个子主题和问题。并依托语篇聚焦真实情境，注重口语运用和真实交际。每个单元主题页还有look and think环节，通过图片和问题引导思考并用英语表达。

对于初中新版英语教材，成都市锦江区嘉祥外国语学校初中英语高级教师张婷婷谈到，此次教材更新主要集中在课本编排、阅读和语法上。

成都市锦江区嘉祥外国语学校

初中英语高级教师 张婷婷

在编排方面，新教材的词汇、句型、阅读文本等，与小学课本的衔接更为紧密。例如：初中英语不再从26个英文字母开始教学，而是直接从较为高级的词汇切入，避免了教学内容的重复累赘。

同时，新教材的编排结构更注重进阶性，难度呈螺旋式上升。课文的话题度更贴近于学生的真实生活状态，语言实际运用率更高。还增加了真实插图的比例，更贴近学生认知，代入感更强。

而在阅读和语法方面，新教材的阅读量有所增加，“我有对比过七年级上册的两版教材，最后一个单元的课文较原来课文的字数增加了1/3。”张婷婷还表示，同一个单元的语法现象较老教材出现得更为集中，“学生可能会感觉到好像都是认识的字，但无法理解到意思，所以，这就对学生的语法基本功要求更高，也对教师的教学能力提出了更高的要求。”

至于家长们传言的难度增加，李晓英介绍，小学阶段的词汇确实有所增加，以三年级为例，新教材词汇量从旧版的70个左右增加到了100个左右，整个小学阶段总共增加了约200个词汇，且减少了简单词汇，增加了高级词汇。新课标还要求在小学阶段就养成课外阅读习惯，小学毕业时课外阅读词汇量需达到4000-5000词，初中课外阅读量需达到15万字。

对于外界传闻新版教材“轻语法”的说法，李晓英表示，新版教材只是移除了语法单项选择题，取而代之的是将语法知识融入作文和阅读中进行考察。这意味着学生不仅需要掌握语法知识，更重要的是能在实际语言运用中正确、灵活地运用语法。因此，尽管看似“轻语法”，但实际上对语法的要求更高，更强调学以致用。

在张婷婷看来，新教材语法和阅读的难度确有一些提升。除了前文所提到的课文字数增加1/3外，新教材的语法现象和固定搭配比例也有所增加，从而提高了阅读要求。这对于小学阶段语法基础薄弱的学生而言，可能会面临阅读理解上的障碍。

但张婷婷也指出，新教材的难度提升并非一概而论，而是因人而异的。对于小学阶段基础牢固的学生来说，过渡到初中是较为自然的。而对于将英语视为小学科的学生而言，可能会感觉有些难，“因此，这也就提醒家长，及早重视，更有利于孩子的学习衔接”。

两位老师都提到，对于这次教材调整，不应该简单以“难易”去评价，更应该看到教材调整背后，其实是对学生的学习理念、学习方法提出的要求。

李晓英就特别强调，面对新教材，家长首先应更新教育理念，并主动保持积极的心态，要相信孩子有能力学好英语，并主动为孩子创造一个良好的学习环境。同时，应与教师保持密切联系，及时了解孩子的学习情况，包括所学内容、学习进度以及需要在家加强的方面。通过家校合作，共同为孩子的英语学习制定合理的学习计划，确保孩子在学校和家庭中都能得到有效的指导和支持。

本质上，英语是一门语言学科，需要大量的听、说、读、写实践。家长可以在家中为孩子创造更多的英语学习环境，如播放英语儿歌、动画片、电影等，鼓励孩子多听多说。同时，也可以与孩子一起进行英语阅读、角色扮演等活动，增加孩子接触英语的机会和兴趣。

图源新华社

针对零基础的学生，李晓英建议可以看一些分级读物，例如：《Reading A-Z》，这在美国被众多公立学校用作教学辅助材料，同时也是国内大部分国际学校的英语学习资源。家长还可以利用英语动画片、儿歌、故事音频等多媒体资源，让孩子在轻松愉快的氛围中磨耳朵，提高英语听力。

张婷婷也认为，面对教材调整，家长和学生不用过于担心，更不用盲目拓展或报衔接班，“新教材依然是小学教材的延续，所以好好复习一下小学高段的词汇、句型、课文，如果把这些都掌握扎实了，过渡到初中就是一个很舒服的状态。”当然，提前找到新教材，提前预习，也是很值得推荐的学习方式。

对于目前还正在上小学高段的孩子，张婷婷建议，家长和学生要加大对英语学习的重视程度，养成良好的英语学习习惯，做到重点词汇、句型和课文的熟背和默写，这样学生升入初中后，才能自然、顺畅地过渡。