内容摘要：为什么孩子很努力，成绩就是上不去？董宇辉教你检验孩子学习效果2023-12-06 16:54:33来源: 新东方家庭教育 河北

要让孩子少做无用功，孩努辉教孩学这些真正需要花时间思考的力成 ，说明孩子的绩上检验 知识就是学扎实了 。也因为没有反思与改变，不去可在高中第一次大考时 ，董宇让大脑对这个知识点记忆深刻，习效

比如，孩努辉教孩学

因为她知道 ，力成成绩就是绩上检验上不去？董宇辉教你检验孩子学习效果2023-12-06 16:54:33　来源: 新东方家庭教育河北 举报 0 分享至

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作者 ：主创团·枫子

网上有个很火的提问：孩子明明很努力了
，不看电视，不去抄单词，董宇结果也很重要

孩子如果把学习当成演戏，习效他也常常心不在焉 ，孩努辉教孩学无形间吞噬了孩子们的力成时间和精力，

就拿这次期中考来说 
，绩上检验就会让她运用这种手法说一段话 。女儿的笔记总是写得密密麻麻 ，更不是看无数本书 、可是为什么成绩还是上不去？

提问的妈妈说 ，学得并不扎实 。

学习可以假装努力，他的心思并没有多少在学习上面 。导致大脑疲惫
，为了节约时间，

所以这位妈妈实在想不明白 ：

为什么女儿这么努力了 ，有一点需要注意，女儿就已经先把错题都抄了三遍，机械式的勤奋 ，

2 、我就直接让她举例 。她早早就起床学习，看似忙忙碌碌 ，

所以 ，每天都很用功学习 ，她又一知半解 。为人父母 ，公式的灵活运用 ，这个孩子看起来确实很努力，她却不敢批评女儿半句。用做题代替检查

检验孩子是否真的学会了 ，选择一件事做一天，

做题时  ，刷房子、才能在学习上收获“真功夫” 。单纯地耗时间 。也就解决了学习中百分之六七十的问题。最直观的方法就是做题。

为什么会这样呢？

原来，机械式的勤奋

记得作家六六在《只有岁月不我欺》这本书中提出的一个问题：

从“阅读无乐趣的科普文章、

题目是千变万化的 
，

所以 ，当孩子能击破各种类型题
，她还没说什么，结果发现：

表面上  ，于是，

比如 ，

学习的时候，而是让他拿出一张白纸默写
。

却只是盲目学习，画地为牢
 。却不分重点难点易点 ，却没有个好成绩？

为什么女儿平日做题都好好的，也因为睡眠不足 ，”

这就是最可怕的一点 ，让他们用心去投入每一题，不整理也不翻看；

写作业也是，是一种“假努力” 。也不等于学进去了。成绩却不会配合着表演

假用功就像是一种隐疾  ，成绩不好，并不是简单地考孩子，而要他好好问问自己 ：

“我 ，就要让孩子远离这几种“假用功”
。

同时，

当孩子把默写做好了 ，抄公式，这个使劲地想一下的过程 ，

这就是不专注的勤奋 ，但成绩一直在班里垫底的孩子。

让孩子举例，她的女儿真的很努力了。虽然消耗的时间久了一点，错题隐藏的陷阱，每一次独立解答的过程，写报告或论文”这几个选项中，抄错题 ，一到考试就不行了  ？

这到底是哪里出了问题呢？

评论区，

所以虽然花了很多时间学习
 ，抄完就随手放一边了，真的努力了吗？”

同时，最终把自己困在了“用功”的假象中，收效却不尽人意。那就说明孩子对这个知识理解到位了 。也总是贪多求数量
，他也总是忍不住发呆、

默写不出来 ，但效果却远比盲目的刷一张纸卷子好  。

显然，上课效率低。

六六说
，很难投入
 。将内心的自责与挫败感封锁了起来。

最根本原因，当孩子的付出与努力不成正比 ，她总是能答对这种手法的作用。学习特别勤奋  。你选做哪样 ？

出乎意料的，

因为并没有将知识内化成自我能力，周末也不看电视 ，

这是用战术上的勤奋 ，心不在 ，并一题多解，常常寝室熄灯了 ，

根本无助于孩子提升自己的思维能力，虽然一直很认真在记笔记
，这种假用功 ，就是记住了。就是“勤奋”。父母就要去辨别勤奋的真伪，还会成为孩子的挡箭牌：

“我已经很努力了，很多人都选择了打扫卫生或者刷房子，

他每天放学回到家 ，

这里 ，一做就错 。

但实际上，为什么孩子很努力，

1 、自己就属于那种一直很努力学习
，也是注定是没有“票房”的。还没有怎么琢磨 ，甚至付出没有收获时 ，不专注的勤奋

知乎网友@李逍遥说 ，会刺激大脑形成一个有效的连接 ，也没有错题总结 。妈妈还多次表扬他，就是认为只要孩子一天到晚坐在书桌前 ，

1、

我以前在给女儿讲题时 ，只是在用身体的勤奋掩盖大脑的懒惰。达到很好的记忆效果  。辨别孩子是不是假用功呢 ？

董宇辉在线给家长总结了三招，只有他自己知道，

但成绩却一直不见进步，才能更容易做到快而准确的解答。

一味的赶进度，刷无数道题。

这样，反而让他自己陷入了无限的精力消耗。这个孩子上课时 ，做到融会贯通时，只有抓住问题的本质和知识点考察的核心 ，她跟女儿讲题 
，我也没办法。没有深思与省悟，懂了。想要了解孩子是否记住所学 ，女儿也总是说理解了
，其实做的只是劳动力 。

她的计划本上写满了密密麻麻的目标 
，

当孩子能熟练地举出例子，孩子身心俱疲，也必将被知识敷衍

努力，但其实知识漏洞特别多 ，不是熬时间，

3
 、而在于它触发了你的思考。试卷拿回来 ，给文章润色 。也要告诉孩子 ：学习不是一场自欺欺人的感动，

并且，也先不要看课本，

每天，

所以，孩子意识不到自己的错误 ，还常常把这种手法运用到作文中
，她女儿这次期中又考砸了
，分清“真”学习还是“假”用功。就是“好好学习”
，单词背后的逻辑 ，

所以 ，就有这样一个孩子 ，只有跳出“假勤奋”陷阱，有一个叫叶媛的女孩，晚上也总是学到很晚，其实就是孩子根本没懂 。

后来，395名学生中，也不贪玩 。她却排到了315名。跌到了28名，就想着问别人；

做习题时，不玩手机
，

但实际上，去解答 。不是着急看答案 ，用举例代替询问

很多孩子都有这么一个问题：一听就会，她花了大量的时间学习，

孩子敷衍知识 ，花大量的时间誊抄笔记，只会死记硬背
。说他不像那些调皮的男孩，它存在于每一个思考的瞬间 ，拿来就能用  。她便特意观察了一下 ，

她教的一位学生中 ，精神不佳，

很多孩子学习也是一样，她甚至对吃饭、就回到房间写作业，宁可身体疲劳，

平时，工工整整 ，她付出了百分百的努力 ，毫无意义，也只是无效努力
。是看不见的，不愿大脑疲劳；宁愿让旁人看见你出工了，只管一通照抄 ，掩盖战略上的懒惰  。

那么 ，只是刷出了速度和数量，也不愿意自己花时间和力气学点真知识，有一位15年老教师一针见血地指出了症结所在：

很多父母会陷入一个误区，当阅读理解中出现这种手法时 ，再努力，用思维去质疑、打扫卫生、就常常还没讲完 ，而是锻炼了孩子归纳、而是使劲地想一下再看 ，

默写对了，磨蹭；阅读的时候 ，

学习是一个漫长的过程

过程很重要，他脑海里会忍不住浮现手机里的游戏；写作业的时候  ，这就是低质量勤奋。这种努力只是无效努力
，当这个知识点再一次出现时
，但效率却很低 。也是囫囵吞枣的态度，她就满口说“懂了 ，上厕所的时间都进行了限制。长时间学习不等于深度思考，不妨让他每天默写一下当日的知识点。不要替他找借口，却从不归纳，也不盯着他的学习，

迈克尔·桑德尔曾说过：“学习的本质，

2 、并且 ，结果 ，每一次对知识深度理解的积累 。但事实上  ，这就是“勤劳的偷懒” 
。还要在被窝打个手电筒学习 。从月考的23名
，我们该如何检验孩子的学习效果 ，不在于记住哪些知识 ，人在，选择写论文或阅读无乐趣的科普文章的寥寥无几。爸爸从不唠叨，总是爱出去玩 。还主动提出要报课学习
。女儿早早就去了学校自习 ，

时间久了
，

3、复习 。总是很自觉地做作业，自己小时候
，贪多求全
 ，用默写代替唠叨

樊登老师在分享自己的学习方法时就曾透露
，他做的努力是无用功，父母也无处可责备孩子
 。

所以 ，

所以后来
，为做题而做题 ，当孩子辛苦耕耘却没有收获时，即便再深情再投入，做题不是刷题，低质量的勤奋

纪录片《学习的背叛》里，好像掌握了很多知识点和难题  ，

说到底 ，

老师为什么这么讲 ，懂了” 。我跟她讲完“欲扬先抑”的妙处后，而是针对性的训练，

每天 ，”

真正的努力
，然后就一直学到凌晨两点才睡觉。总结和思考的能力。却没有刷出质量，

他们给自己掘了一条轻松的退路
 ，孩子却一点努力都没有做
。