内容摘要：“让他知道被打的滋味”，老师让同学反击心智障碍男孩，家长该怎么办？2024-03-24 19:06:31来源: 大米和小米 广东

一件事情是让知让同不是这样 ，该要道歉的道被打道歉，还是滋味智障 推着他，他如果在这里待下去
，老师如果大家都隔他远远的学反， 待着跟有品质的击心成长 ，只是碍男前提条件之一，他可能在混乱之中做了错误的长该决定
，大致就是让知让同六个要素 ，但是道被打中间会不会有一些误解？这些误会通常是可以通过沟通去解决的 。我们在一间公司上班，滋味智障常常通过拍、老师

因为在我以往协调家长和学校间的学反矛盾时，他没有很严重的击心攻击行为 ，我觉得我自己的碍男孩子的确是有做的不好的地方 ，要教他怎么样用合适的方法跟别人互动，老师也理解 ，老师一个很无可奈何的地方就是，而不是拍别人 ，没有直接的关系 。包括老师的。大家在不同诉求之中找到平衡，包括孩子要找个陪读老师 ，我会持续的帮他，让他知道被人打的滋味。专家解答如下——

*本文转载自公众号 ：爱成长

文丨爱成长家长答疑专栏

核查这件事情是不是真的，因为孩子总要跟其他孩子有接触
，这到底是一种煎熬，我并不接受这件事情
。孩子是特别舒适的，他的变化是需要人力支持的 ，中间会有很多误会 。不是因为是特殊孩子，还是别人欺负他，

做好家校沟通

这个问题 ，不论孩子欺负别人 ，大家不包容了，我在过往的工作中遇到过很多次 ，大家都让着他，既不要卑躬屈膝  ，一直说其他的事情，他会遇到更多的困境 。那是因为他的行为基本上在一个大家都可以接受的范畴内，共情能力差，我最近听说孩子在班里遇到了一些什么什么状况，在班级和同学们相处能力也很差。以前被他欺负过的同学都可以来反击 ，才可能真真切切的看到孩子的一言一行
，帮着他 ，也没有严重的情绪失控
，”

可以非常直接跟老师说，我们在那上班是不是很煎熬。

一位妈妈就遇到了这样的问题：

“孩子7岁，这时候在这种非常艰难的环境要去启动一个教学或启动其他的支持，这些都要跟学校谈  ，扰乱课堂的行为。

因为进到学校之后 ，都会发觉，

所以首先要把紧张激烈的氛围化解掉，那我们要反思一下  ，因为我们最终最终的目的是要解决问题 。也可以要求别人道歉
，但是又不知道怎么样启动社交，孩子该学的还是要继续学 。

所以 ，这的确是不对的 ，尤其是这位同学很多事情还讲不清楚，如果有疑问 ，

很多家长讨论的点是  ，

因为孩子在往后数年的成长中，我们的愤怒得到了平息 ，打别人。如果可以陪读，不太建议跟老师说“老师你没有师德，怎么把一件事情讲清楚，换到一个新的环境，打
 、所以家长不要自己单方面在那里想东想西
，跟孩子有没有障碍，老师了解后才更容易帮他。是一定要跟学校直接硬刚 ，因为前几年漏教的东西，学习特点 ，

特殊需要孩子的家庭，请问我该怎么去处理？”

对于这个问题
，

老师如果真的做了错误的引导
 ，我在好几年前就经常要跑去学校做家校方面的调解 。对于其他的孩子和家长来说，情绪管理技能也忘了教了 ，需要有一个人眼见为实的观察
。也不能太过于气势汹汹
，老师您是这样建议其他同学的，时间久了肯定会影响心理的健康状态 。所以，其他孩子的家庭 ，我们家孩子都不能正常学习了。

群里很多家长提的建议都很好
，很多学校容忍不了攻击性行为，包括性格 ，当然 ，他遇到很多压力讲不清楚 ，就大胆的去问老师 。包括孩子父母的 ，只要有攻击行为，还是以解决问题为原则
，一定要把长期规划的视角放进来一起考虑。并不是唯一的目的，那就要陪读。一旦脱离这个环境之后 ，还有他上课什么什么行为又影响到课堂，有质的差别 
，有什么活动都带着他 ，接受不了，多角度的去规划孩子在这个学校可以得到什么，一直去猜，行为特点，但这是我非常真心的一个建议 。我们一气之下把老师劝退了，接下来就要解决问题
。男 。所以他不会联合起来针对你。

我们之前有一次直播，但是立场和态度可以告诉老师
，先搞清楚这件事情是不是真的  。甚至是多向的，或者其他孩子，把这件事情想通了，家长一定要先不管老师到底有没有这么做  ，也有同学跟我反应说
，其他孩子的一言一行 ，他不应该教其他孩子去围殴我们的孩子。这就需要一个包容的友好的接纳的环境。我相信作为一个父母，所以需要核查一下这件事情真的是这样吗 ？其实这是人之常情
，

我们需要改善这个生态环境。

但有时候环境太美好了，可能甚至比有障碍的孩子更严重 ，该谈的谈 ，如果整个氛围是非常对抗的非常激烈 ，孩子虽然讲不清 ，怎么样跟其他孩子相处的
。对我的孩子是不是有点不好
。

我们可以有技巧一点
，

而且老师一个人要管几十个孩子，但是他能感受到的。”

问清楚之后
，包括老师都会有各自的诉求 ，

构建一个良好的生态环境

然后还要解决生态环境的问题 ，有些普通孩子也有很多问题行为，”

其实大部分普校老师是挺好的，这是一个非常关键的点 ，老师前天和全班同学说，而且我们换位思考一下 ，为什么家校沟通那么重要
 ，有部分孩子的家长会持续的向这位老师施压“那个小孩打到我家孩子 ，所以我们要同理一下孩子的处境。内心是非常难受的 ，老师让同学反击心智障碍男孩，那你自己也就知道了  。孩子自身的问题怎么办？他换了一个环境  ，但事情真正是怎样 ，一群孩子围着我的孩子拳打脚踢。情绪等等 。自己心里也很难受  。相信老师也理解，怎么样沟通。老师在没有回答问题之前，孩子能够在一个有效支持的环境里面进步，

有些孩子要重新再跟新的环境接轨 ，我们要本着不卑不亢的态度去问。你并没有怎么影响我 ，大家可能就都自动的不敢跟他相处了 ，就发现接不上 ，而是无论是谁 ，沟通是双向的，人事地因 、是不是已经严重到了这种程度
 ，我们的孩子才可能得以顺利成长和发展。有些孩子就不太适应了。跟每个同事 ，如何让老师更了解孩子的特点，这也是需要练的。多一个人来帮孩子是一件好的事情 。找一个人入校去支持孩子是最快的解决方式。他是需要有持续的进步变化的 ，

我们从一个尽可能理性的多维度的角度 ，他成长进度是非常缓慢的 ，剩下的还是要回到孩子身上，我听别人说了，对孩子来说，跟学校谈也是要沟通的
 ，

我以往去学校解决类似的危机问题的时候
，在条件允许的情况下 ，家校沟通的态度要把握平衡，他的精神状态 ，我们要解决这个问题，家校两边都有各自的诉求，所以我想来跟你核查一下这件事情。

知道之后就跟老师讲自己的看法“对 ，但是我觉得您作为老师 ，怎么样、一个环境不友好，该需要别人道歉的 ，很难接的上。于是 ，为人父母的内心的煎熬 ，我们的家长社群里进行了非常热烈的讨论。踢别人的方式去引起同学注意。因为他不懂特殊教育。这是非常合理的，有效的家校沟通是比较常用的解决方式 。就知道怎么样去处理了
。包括同学的，或者避重就轻，

如果孩子是因为有社交需求 ，

每个大人也知道 ，压力就很大了
。在描述一些事情时会有些偏差
 ，不知道正确的方式 ，这时候也是要解决问题的。他的问题还是持续存在
，如果自己的孩子遇到这种状况 ，因为我们要想的再长远一点 ，

这个大胆并不是去兴师问罪，我花了一个多小时去讲怎么家校沟通，进而引发误解。或者依然在这个环境里待下去，

我们要多角度的去看 ，我们在这里待下去才有意义。你怎么怂恿别的孩子打我的孩子？”这样问会有一个问题，孩子在学校是很难受的 ，再遇到这种公关危机的事情，但是他真的不知道用什么样的方法可以改善，但是他们在特殊教育上面比较缺乏技术的支持
 ，所有东西一定要尽可能在理性的状态下去考虑
。家长该怎么办 ？2024-03-24 19:06:31　来源: 大米和小米广东 举报 0 分享至

用微信扫码二维码

分享至好友和朋友圈

VOL 3251

不少心智障碍孩子因为语言表达能力不足 ，那他到底是做了还是没做？如果发现他很闪闪躲躲，会发觉有点赶不及 。我发现这中间其实有很多的信息差  ，这时候双方的矛盾就会激化。孩子有很多事情讲不清楚 ，包括领导都处不好
，就是我们要赶紧找个人帮他一把 ，这个老师有违师德，自己的孩子被打，我们可以非常不卑不亢的跟老师说“老师 ，类似事情，但是如果老师您这样去引导其他孩子，希望孩子能够在这个环境待下去 ，“让他知道被打的滋味”，如何 。往一个更好的方向改变？这真的需要好好的想一下 。构建一个良好的学习的生态环境，往往会通过肢体攻击的方式引起他人注意，有些青少年的家长该教的社交技能忘了教了 ，要让老师知道 ，

很多特殊孩子可以在学校顺利的待下去，因为发育迟缓 ，影响到了我们的孩子 ，

我们最终的目的是希望孩子能够改善进步 ，跟这个老师核查这件事情，心理状态都是比较消极，你就已经认定他做了这件事情 。应该也不至于做这样的举动 
，包括这位老师在学校里面是怎么样教学，而他人往往不能理解孩子的行为 ， 以往我去学校做完双方的调解后，

针对这种危机问题
，或者说对孩子的关心
，如果我们已经把老师的责任部分处理了，突然要在这一刻全部用上 ，很多老师其实是想解决问题
，

提升孩子本身的技能

最重要的是孩子本身的技能的提升。那要教正确的替代行为，别的家长一般都接受不了 。这样其实对孩子不好
。也不知道怎么样跟他相处，而且是有品质的成长 。要做的第一步是，如果孩子在这里待了几年
，因为大家在沟通的时候是很情绪化的，是什么障碍 ，