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很少人会留意自己的中指，更是触目对上面的鼓包、老茧已经熟视无睹。惊心就像很少人会反问当下的鼓包教育制度是否合理，因为已经裹挟其中，学习习惯了麻木盲从。岁高术展手
但有位18岁的中生女孩拍下了一组有着特殊讽刺意义的照片，向这道中国式“青春伤痕”开战了。触目
作者：立正妈妈，惊心蓝橡树专栏作者。鼓包国家人社部高级儿童情商管理指导顾问，学习中国图书馆学会 儿童阅读推广人。岁高术展手如果喜欢蓝橡树的中生文章，请记得要把我们“设为星标”哦！触目
看看这一根根中指，满是老茧，鼓包，扭曲，甚至骨头变形。
这些看似是老年人的手指，实际上来自117位年轻的中学生。这是他们长年累月握笔写字留下的，独属于中国学生的“青春伤痕”。
这场别开生面的艺术展览，展出的作品是117根带有特殊印记的中指。惨不忍睹的中指照片，让人触目惊心！
这场展览名为《塑形：手指证件照》，一位18岁高中生用五年时间记录下来的，不仅仅是寒窗苦读的不易，更是对中国畸形教育体质的声讨。
变形记：
受伤的手指，畸形的青春
艺术家乔飞尔做这个展览项目的想法来自于在初中上学时，看到女生同桌因长期写字，右手中指第一指节处被磨出了鼓包（变形）。同桌对此施行了许多保护措施，但最终没有起到太大作用。
这让乔飞尔注意到，自己的中指也同样在长期写字受到压迫而变形。她，她同桌，她身边的同学，都是如此。
于是，她展开了一场调研，想要看看同学们的中指状况，同时了解大家对自己手指的主观性认知。
“手指证件照”项目拍摄了117名学生的手指肖像（其中高三学生29人，初三学生88人)，测量他们的中指第一指节的变形（鼓包）情况，并收集了学生对此变化的观察和态度。
《手部观察报告单》的问题包含：
1.你认为手指上产生鼓包的原因？ 2.你一天当中的拿笔时间？ 3.你觉得在手指上出现鼓包这种状况正常吗？ 4.你如何看待手指上磨出的鼓包？ 5.家长/老师有无关注此现象？ 6.家长/老师如何看待此现象？ 7.你有没有啃指头的习惯？
数据显示，76%的同学感到压力很大，75%的同学持笔时间超过6小时，其中甚至有21%超过9小时。
对于手指鼓包现象，75%的家长/老师中并没有关注，85%认为此变形正常，甚至有家长认为有包就是认真学习的表现。
微妙又讽刺的是，56%的孩子认为手指出现鼓包的状况是正常的，并且40%的孩子对此已经无感。
甚至还有两位同学表达了对鼓包的喜欢，其中一位男生写道，他认为鼓包是一个光荣的标志，包越大说明学习越认真，说明成绩越好。
在繁重的课业下，被压迫到变形的，又岂止一根中指呢？
这场展览记录的不仅仅是飞尔和她同学的手指，更是他们在奋笔疾书做了无数张试卷，用尽无数根笔芯后，被学业压垮的青春岁月，以及残留下来的，早已被社会所塑形的身心。
18岁的乔飞尔是这样描述那段不堪回首的时光的——
“我和我身边的同学都在努力成为他人眼中的样子：‘你要成为……你必须要达到……’，伏案做作业成为‘要怎样怎样的’的唯一路径。‘我现在怎样，我必须怎样，将来才会怎样’，我们的身心已逐渐被社会塑型。”
在这12年的基础教育生涯中，乔飞尔也无数次与自己与父母等周边环境，发生过生理与心理上的冲突。
她想要追问“我是谁”，而不希望由别人告诉自己“你是谁”。
但现实是，无论身体还是身份，她都无法主宰。
活在当下教育体制里，学生就是唯一的身份，身体就是埋头学习的工具，无论你抗争与否，都无法逃离。
所以，她感受到自己的身体也在这种现状下发生了自我冲突——
“拉肚子、头疼、经期疼痛、颈腰不适等等，这一系列症状长达数年的反复地提示着身体在反抗。更甚者是啃指甲、揪头发、划伤身体的某部分……”
“生命深处的疼痛被分数淹埋，与此同时又被‘为你好’转移。时间塑造出的身心异化，也普遍存在于我的同学身上，尤其是长期持笔而被伤害的中指，成为了我们及上下几个世代共同的身体‘证件照’。”
展览当天，许多参观者破防，甚至当场流泪。只因那一幅幅照片，击中了他们内心深处的伤痛。
甚至有些观众在看过展览后才注意到自己手指上一直也有鼓包，并且经久不消。它仿佛是一道刻入骨髓的疤痕攀附在指尖，不断提醒着你“天道酬勤”才是中国式生存之道。 却忽略了，变形的指头背后，变形的身心。
“没有中指不变形的中国人”
中国人在学习这件事上有多卷？ 看看他们变形的中指就知道了。
从幼儿园开始，害怕输在起跑线上的家长，就迫不及待地送孩子上各种语数英的幼小衔接，小小的指头刚学会握筷子，就得适应每天高强度的作业压力。
上学以后，各科课内作业挑灯夜战到深夜，但塞满课余时间的培训班，铺天盖地的教辅和试卷，早已提前锻炼孩子们去适应社畜的996和007。
被坚硬的笔杆子磨破的皮，荧光笔的颜色会沉淀在指缝间，脱落的死皮会掉了一层再长一层，最终在无数次迭代中摞成了摞。
寒来暑去，人生最美好无忧的十几载，成功将一双稚嫩的小手锤炼成拥有绝世老茧的铁砂掌。
变形的中指，已经成为了辨认“新一代中国人”的标记。
“只要学不死，就往死里学！”
“宁掉十斤肉，不失半点分！”
“抗得住给我抗，抗不住，给我往死抗！”
“要成功，先发疯，下定决心往前冲！”
多么熟悉的口号，为了成绩哪怕发疯也在所不惜。
最可悲的是，喊着口号的中国学生，居然已经从心底里认可了这句话。 变形的手指，连同“天道酬勤”的口号，如今已经刻在中国人的DNA里，成为每一个努力的做题家勋章。
为了成功，卷得发疯，得不偿失
国际经济合作与发展组织(OECD)曾经做过一项调查，结果发人深省：
中国上海花在作业上的时间位居世界第一，平均每周13.8个小时； 芬兰的学生每周仅花费2.8小时在做作业上，但在学术测试中表现却接近中国，芬兰的教育甚至被誉为世界上最成功的国家之一。
▲中国与其他国家学生平均每周作业时间对比情况
▲中国与其他国家PISA的测试成绩对比
天道酬勤，熟能生巧，勤能补拙，悬梁刺股，废寝忘食…… 这些根植在中国人骨子里勤学苦读的思维，洗了一代又一代人的脑。
却很少有人去推敲，“一分耕耘、一分收获”是否真的全然如此。
分数膨胀，造成“过度学习”，最直接的后果就是产生“边际效益递减”——你做得越多，并不会回报越多。学习投入趋于无限大，而学习收益却趋于无限小。
近些年屡屡登上热搜的“蘑菇云成绩单”，无不提醒着我们，“超量学习”不仅要付出过高的教育成本，同时也会牺牲更多“机会成本。”
为了“提高一分”，原本已经足够优秀的孩子，依旧只能继续刷题，争取刷到“一分不扣”。
原本可以多方面发展的学霸，却要把大量的时间花在“温故”上，没法腾出精力去“知新”。
早在2019年，《光明日报》发表的一篇《“高分通胀”的背后是教育的悲剧》就曾在网上掀起热议。
高分扎堆，“学霸”看似越来越多，但疯狂的“作业竞赛”背后，被牺牲的却是孩子们的童年和身心健康。
儿童侧弯人数已经超过500万，并以每年30万左右的速度递增；
学生群体每晚平均睡眠时长仅7.74小时，超过6成的孩子睡眠不足；
54.2%的儿童当前身高水平没有达到遗传身高；
初高中生近视率高达 80%，青少年近视率居世界第一；
青少年肥胖人数已经达到了5300万人，数量居世界之最；
青少年抑郁检出率为24.6%，每五个人里有一个……
触目惊心的数据比比皆是，无不提醒着我们——
气球撑太大会破，绳子绷太紧会断，孩子压力太大会疯。
如果在百度搜索“写不完作业而自杀”，你会获得35800000个搜索结果。
作业、补课、考试，被称为压垮学生的三座大山。层层重压之下，多少苟延残喘的孩子，在濒临崩溃的边缘徘徊，迷茫而绝望。
正如乔飞尔在展览中发出的灵魂拷问——
“十八岁中指上的老茧、鼓包……到底是身体证件的荣耀？还是当下教育体制的畸形？”
尽管在这个“分数为王”的时代，内卷无可避免。 但一味地只卷分数，疯狂刷题，却可能赢了上半场，输了后半生。
世界那么大，别让孩子困在一方书桌。
别让独一无二的孩子，卷丢了自己，最后活成了面无全非的工具人。
育儿的真谛，应该是帮助孩子破茧成蝶，而不是作茧自缚。
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